Skala: Maßnahmen zur Selbstregulation, Lernverträge

KonstruktzuordnungEinsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieAllgemeine Formen der Instruktion/ Erweiterte Lernformen

UrsprungWeiterentwickelte Skala

basierend aufKlieme, Eckhard / Pauli, Christine / Reusser, Kurt: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie “Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis” Befragungsinstrumente. Teil 1 (Materialien zur Bildungsforschung/ 2005/ 13) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung (GFPF). 2005 , ISBN: 3-923638-31-0

ZitationBaumert, J.; Blum, W.; Brunner, M.; Dubberke, T.; Jordan, A.; Klusmann, U.; Krauss, S.; Kunter, M.; Löwen, K.; Neubrand, M.; Tsai, Y.-M. (2019). Maßnahmen zur Selbstregulation, Lernverträge - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003-2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/40:42:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2003 - 2004

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items6

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.69	1.41	0.37	332

Einleitender TextWie häufig verwenden Sie die folgenden Lehr- und Sozialformen in Ihrer PISA-Klasse?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
In meinem Mathematikunterricht in der PISA-Klasse schreiben die Schüler/innen Kurzberichte über ihr Lernen (Lerntagebuch usw.).	1.06	0.28	0.45
In meinem Mathematikunterricht in der PISA-Klasse reflektieren die Schüler/innen ihre Lernmethoden und Lerntätigkeiten (z. B. in Diskussionsrunden).	1.65	0.71	0.46
In meinem Mathematikunterricht in der PISA-Klasse berichten die Schüler/innen darüber, wie sie lernen (Prüfungsvorbereitung, Erlernen von Formeln, usw.).	1.71	0.69	0.52
In meinem Mathematikunterricht in der PISA-Klasse arbeiten die Schüler/innen nach individuellem Arbeitsplan (Wochenplan, Lernplan).	1.31	0.63	0.39
In meinem Mathematikunterricht in der PISA-Klasse schließe ich mit den Schüler/innen Lernverträge ab.	1.15	0.39	0.40
In meinem Mathematikunterricht in der PISA-Klasse führe ich individuelle Lernberatung durch (z. B. aufgrund von Lernplänen, Lernverträgen und/oder Lerntagebüchern).	1.57	0.69	0.45

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	selten oder nie
2	manchmal
3	häufiger
4	regelmäßig

StudieCOACTIV - Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV)