Skala: Gewalt gegen die eigene Person

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSchulische Gewaltorientierung: Opferperspektive

UrsprungÜbernommene Skala

QuelleMelzer, Wolfgang; u.a.; Technische Universität (Dresden). Forschungsgruppe Schulevaluation: Gewalt als soziales Problem in Schulen. Die Dresdner Studie: Untersuchungsergebnisse und Präventionsstrategien. - Opladen: Leske u. Budrich (1998), 312 S., URL: https://doi.org/10.1007/978-3-322-92271-7 - ISBN: 3-8100-1998-4

ZitationBöhm-Kasper, O.; Fritzsche, S.; Krappidel, A.; Siebholz, S. (2015). Gewalt gegen die eigene Person - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Politische Orientierungen bei Schülern im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen - Fragebogenerhebung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2002-2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/37:44:1

Theoretischer HintergrundDie Skala beschreibt verschiedene Formen von verbaler,
psychischer und körperlicher Gewalt, die gegen die eigene
Person gerichtet sind. Sie erfragt die Häufigkeit der selbst
erfahrenen Gewalt.

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2002 - 2003

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items5

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.76	1.29	0.43	--

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wie oft bist du selbst an deiner Schule oder auf dem Schulweg in den letzten 12 Monaten ...
... von anderen geschlagen worden?	1.12	0.43	0.47
... von anderen gehänselt oder geärgert worden?	1.48	0.76	0.60
... auf dem Schulweg belästigt, bedroht worden?	1.19	0.50	0.52
... von anderen angeschrien, beschimpft, beleidigt worden?	1.52	0.78	0.65
... von anderen unter Druck gesetzt, erpresst worden?	1.12	0.45	0.52

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	nie
2	alle paar Monate
3	mehrmals im Monat
4	fast täglich

StudiePolitische Orientierungen bei Schülern im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Politische Orientierungen bei Schülern im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen