Skala: Lehrer - Disziplindruck

KonstruktzuordnungEffektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieWahrnehmung der schulischen Umwelt - Schulklima

UrsprungSelbstentwickelte Skala

ZitationFend, H.; Prester, H.-G. (2014). Lehrer - Disziplindruck - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Entwicklung im Jugendalter - Fragebogenerhebung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 1979-1983. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/43:47:1

Theoretischer HintergrundMit der Skala Disziplindruck wird die von den Schülern
wahrgenommene Strenge der disziplinären Maßstäbe in der
Schule gemessen.</br>
</br>
Wiederum läßt sich unterscheiden, was diese Dimension
über die Schule aussagt, und was sie individuell für
den Schüler bedeutet. Auf die Schule bezogen, bedeutet
ein hoher Disziplindruck, daß der Unterrichtsbetrieb
in hohem Maße formalisiert und ritualisiert und
entsprechend traditionaler Rollenbilder strukturiert
ist. Auf der individuellen Ebene ist damit eine erhebliche
Einschränkung von Spontaneität und Authentizität
des Verhaltens verbunden, die gerade im Jugendalter
der Entwicklung von Autonomie entgegensteht.</br>
</br>
Wie die Dimension des Leistungsdrucks ist auch die des
Disziplindrucks unipolar. ein Meßpunkt für "funktionale
Disziplin" ist ebensowenig a priori zu bestimmen
wie ein solcher für "mittleren Leistungsdruck", der
motivationstheoretisch interessant sein könnte.

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum1979 - 1983

AnmerkungDer Mittelwert und die Standardabweichung der Skalenkennwerte wurden hier mit dem Faktor 10 multipliziert, um den technisch bedingten Rundungsfehler zu umgehen.

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items6

Theoretischer HintergrundMit der Skala Disziplindruck wird die von den Schülern
wahrgenommene Strenge der disziplinären Maßstäbe in der
Schule gemessen.</br>
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Wiederum läßt sich unterscheiden, was diese Dimension
über die Schule aussagt, und was sie individuell für
den Schüler bedeutet. Auf die Schule bezogen, bedeutet
ein hoher Disziplindruck, daß der Unterrichtsbetrieb
in hohem Maße formalisiert und ritualisiert und
entsprechend traditionaler Rollenbilder strukturiert
ist. Auf der individuellen Ebene ist damit eine erhebliche
Einschränkung von Spontaneität und Authentizität
des Verhaltens verbunden, die gerade im Jugendalter
der Entwicklung von Autonomie entgegensteht.</br>
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Wie die Dimension des Leistungsdrucks ist auch die des
Disziplindrucks unipolar. ein Meßpunkt für "funktionale
Disziplin" ist ebensowenig a priori zu bestimmen
wie ein solcher für "mittleren Leistungsdruck", der
motivationstheoretisch interessant sein könnte.

Kennwerte der Skala

Einleitender TextEs geht um Deine Lehrer und um Deine Mitschüler.
Überlege Dir bei jedem Satz, ob er zutrifft oder
nicht!

Items der Skala

Antwortkategorie

StudieEntwicklung im Jugendalter

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion)