Skala: Selbstkonzept: Schreiben

KonstruktzuordnungLern- und leistungsbezogene Einstellungen

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSchulisches Selbstkonzept

UrsprungEigenentwicklung

ZitationPoloczek, S.; Karst, K.; Lipowsky, F. (2021). Selbstkonzept: Schreiben - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Karst, K.; Poloczek, S.; Mösko, E.; Lipowsky, F.; Faust, G.. Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern - Fragebogenerhebung (PERLE) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/50:59:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Primarstufe

Erhebungszeitraum2008

AnmerkungDiese Skala wurde in der Eingangserhebung, der Zwischenerhebung und in der Abschlusserhebung eingesetzt. Die angegebenen Kennwerte der Skala basieren auf der Eingangserhebung.

Das Item "Fällt Dir das Schreiben leicht oder schwer?" hat die Antwortkategorie 1 = schwer, 2 = weder leicht noch schwer, 3 = leicht.
Das Item "Wie viele Fehler machst Du beim Schreiben?" hat die Antwortkategorie 1 = viele Fehler, 2 = ein paar, 3 = fast keine.
Das Item "Wie oft weißt Du beim Schreiben, wie es richtig geht?" hat die Antwortkategorie 1 = manchmal, 2 = oft, 3 = immer.

Veröffentlichungsdatum19.12.2023

Anzahl Items4

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.78	2.34	0.47	737

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wie gut bist Du beim Lesen?	2.38	0.63	0.64
Fällt Dir das Schreiben leicht oder schwer?	2.55	0.59	0.60
Wie viele Fehler machst Du beim Schreiben?	2.21	0.60	0.57
Wie oft weißt Du beim Schreiben, wie es richtig geht?	2.20	0.59	0.52

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	nicht so gut
2	gut
3	sehr gut

StudiePERLE - Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Abschlussbefragung (PERLE)