Overview

Research data

DOI: 10.7477/19:1:0
[Qualitative, non-standardized or low-standardized data material]

DOI: 10.7477/19:2:0
[Qualitative, non-standardized or low-standardized data material]

Audiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der Bundesrepublik Deutschland

Time-Period01.01.2013 - laufend

Mitte der 60er Jahre begann Alfons Otto Schorb an der Pädagogischen Hochschule Bonn damit, systematisch Unterricht aufzuzeichnen und diese Aufzeichnungen in der Lehrerbildung einzusetzen. Anfänglich wurde der Unterricht mit Filmkameras aufgenommen, bald aber experimentierten Schorb und sein Team auch mit Videos. Bei seinem Wechsel an die Münchener Universität gründete Alfons Otto Schorb auch dort ein „Institut für Unterrichtsmitschau“. Das „Institut für Unterrichtsmitschau“ wurde zu einer festen Größe in der pädagogischen Wissenschaft der alten Bundesrepublik und fand Nachahmungen an anderen Hochschulen und Universitäten. Anfang der 80er Jahre flaute die Bedeutung der Unterrichtsaufzeichnungen ab. Dezentral und lokal kamen sie insbesondere in der Fachdidaktik oder in den Seminaren zum Referendariat noch immer zum Einsatz, die großen Institute zur Unterrichtsmitschau aber blieben oft ungenutzt und verwalteten vor allen Dingen den Bestand an Aufzeichnungen. In diesem Projekt werden die Aufzeichnungen unterschiedlicher Provenienzen gesammelt, die aus diesen Beständen noch zugänglich und technisch zu rekonstruieren sind. Damit werden sie nicht nur vor dem Verfall gerettet, sondern auch der wissenschaftlichen Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Darüber hinaus sind auch jüngere Aufzeichnungen Gegenstand dieser Studie. (Projekt)

Study and project information

Project leaderSchluß, Henning (GND-ID: 128564059; ORCID: 0000-0002-2299-4363); Malotki, Cäcilia von

ContributorsMartin, Lucy

Co-operating institutionsDeutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Freie Universität Berlin
Institut für Bildungswissenschaft (Universität Wien)

Contacthenning.schluss@univie.ac.at
caecilia.v.malotki@univie.ac.at

KeywordsSchulunterricht; Lehrerausbildung; Unterrichtsanalyse; 70er Jahre; 80er Jahre; 90er Jahre; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Politische Bildung; Politische Didaktik; Politische Weltkunde; Sozialkunde; Videoaufzeichnung; Historische Bildungsforschung; Unterrichtsforschung; Deutschland; Deutschland-BRD

Collection modeSammlung
Observation: Field Observation (Non-participant)

Geographic coverageGermany (Berlin); Deutschland-BRD; Berlin-West

Population Students; Teachers; Educational staff; Lehrerausbildungspersonal

NotesEhemalige Mitarbeiter/innen Projektleitung: May Jehle, Christine Salmen und Heinz Ganser;
Ehemalige Mitarbeiter/innen: Judith Auer, Sebastian Battestin, Magalin Gerin, Natascha Köpp, Barbara Naschenweng, Andrea Weinhandl, Melanie Kandlbauer, Viktoria Wimmer

Classroom observation (data): Quellensicherung und Zugänglichmachung von Videoaufzeichnungen von Unterricht der Freien Universität Berlin

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/19:1:0

Resource type Qualitative, non-standardized or low-standardized data material
(Videos, Transkripte)

Archiving research data centreResearch Data Centre for Education (FDZ Bildung)

AccessibilityDie audiovisuellen Daten und Transkripte sind aus Datenschutzgründen nur für registrierte Nutzer auf Antrag zugänglich. Anonymisierte Transkripte sind teilweise nach der Registrierung einsehbar. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Collection modeObservation: Field Observation (Non-participant)

Publication date07.01.2015

NotesEs handelt sich um aufgefundenes historisches Videomaterial. Digitalisierung und Zugänglichmachung erfolgte mit mehreren Jahrzehnten Zeitabstand zur eigentlichen Datenerhebung. Deswegen lässt sich mitunter ein Mangel an Details zur Erhebung und Datenmaterial konstatieren. Zu einigen Videoaufzeichnungen stehen Transkripte zur Verfügung, die unabhängig von der ursprünglichen Erhebungssituation zum einen in einem Forschungsseminar am Institut für Bildungswissenschaft an der Universität Wien unter der Leitung von Prof. Henning Schluss entstanden sind und zum anderen in einem Forschungsseminar am Institut für Politikwissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt am Main unter der Leitung von May Jehle.

Classroom observation (data): Quellensicherung und Zugänglichmachung von Videoaufzeichnungen von Unterricht der Universität Hamburg

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/19:2:0

Resource type Qualitative, non-standardized or low-standardized data material
(Videos)

Archiving research data centreResearch Data Centre for Education (FDZ Bildung)

AccessibilityDie audiovisuellen Daten sind aus Datenschutzgründen nur für registrierte Nutzer auf Antrag zugänglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Collection modeObservation: Field Observation (Non-participant)

Publication date11.05.2022

NotesEs handelt sich um aufgefundenes historisches Videomaterial. Die Digitalisierung und Zugänglichmachung erfolgte mit mehreren Jahrzehnten Zeitabstand zur eigentlichen Datenerhebung. Deswegen lässt sich mitunter ein Mangel an Details zu Erhebung und Datenmaterial konstatieren.

Publications

Project- and study-related publications (selection)Jehle, May (2024): Kommunikative Praktiken als fachliche Umgangsweisen mit Wissen und Urteilen im politischen Fachunterricht. Fallstudien aus Ost-, West- und Gesamtberlin von 1978 bis 1993.In: Wähler, Josefine (Hrsg);Lorenz, Marco (Hrsg.);Reh, Sabine (Hrsg.),Scholz, Joachim (Hrsg.):Fachunterrichtsgeschichten - Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts. Klinkhardt Bad Heilbrunn. S. 281-295.

Jehle, May: Visual Ethnography in Classrooms: The "Action of Showing" in Classroom Videos in Contexts of Social Science Teacher Education - Journal of Social Science Education. Bielefeld University Faculty of Sociology, Universitätsstraße 25, 33615 Bielefeld, Germany. Tel: +49-521-106-3985; Fax: +49-521-106-153986; e-mail: info@jsse.org; Web site: http://www.jsse.org/In: Journal of Social Science Education, 20 (2021) 4, S. 72-92, URL: https://eric.ed.gov/?id=EJ1342808 - ISSN: 1618-5293 - Journal of Social Science Education. Bielefeld University Faculty of Sociology, Universitätsstraße 25, 33615 Bielefeld, Germany. Tel: +49-521-106-3985; Fax: +49-521-106-153986; e-mail: info@jsse.org; Web site: http://www.jsse.org/

Jehle, May: Lost in transition? Visualisierungen von Unterrichtssituationen in historischen Videoaufzeichnungen. - Potsdam: Leibniz-Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam (2016), 14 S., URL: https://doi.org/10.14765/zzf.dok.5.1210

Jehle, May: Pädagogische Kamera? Pädagogische Perspektiven im Verhältnis von "Handlungen des Zeigens" und "gezeigter Handlung" in historischen Videoaufzeichnungen von Unterricht. - Aus: Schmidt, Friederike (Hrsg.); Schulz, Marc (Hrsg.); Graßhoff, Gunther (Hrsg.): Pädagogische Blicke. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2016), S. 207-225, URL: https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/produkt_produktdetails/29040-paedagogische_blicke.html - ISBN: 3-7799-3279-2; 978-3-7799-3279-6; 978-3-7799-4202-3

Bombardelli, Olga; Grammes, Tilman; Jehle, May: "Eine Schule - am Ende der Völkerwanderung". Anfänge der "Gastarbeiter"pädagogik im Bildungsfernsehen (1972). - Aus: Goll, Thomas (Hrsg.); Oberle, Monika (Hrsg.); Rappenglück, Stefan (Hrsg.): Herausforderung Migration. Perspektiven der politischen Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag (2016), S. 69-75, URL: https://www.wochenschau-verlag.de/Herausforderung-Migration/40198-Print-40199-PDF - Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung. 15 - ISBN: 3-7344-0198-4; 978-3-7344-0198-5; 978-3-7344-0199-2

Schluß, Henning (Hrsg.); Jehle, May (Hrsg.): Videodokumentation von Unterricht. Zugänge zu einer neuen Quellengattung der Unterrichtsforschung. - Wiesbaden: Springer VS (2013), 274 S., URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-02500-7; http://www.ciando.com/ebook/bid-895764 - Springer Research - ISBN: 3-658-02499-2; 978-3-658-02499-4

Grammes, Tilman (Hrsg.); Weisseno, Georg (Hrsg.): Sozialkundestunden. Politikdidaktische Auswertungen von Unterrichtsprotokollen. - Opladen: Leske u. Budrich (1993), 158 S., URL: https://doi.org/10.1007/978-3-322-95957-7 - ISBN: 3-8100-0960-1

Grammes, T. & Kuhn, H. W. (1987). Politikunterricht in Berlin. Unterrichtsfach – Lehrerausbildung – Fachdidaktik. Bestandsaufnahme – Dokumentation – Kritik. Berlin (West).

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Research data

DOI: 10.7477/19:1:0
[Qualitative, non-standardized or low-standardized data material]

DOI: 10.7477/19:2:0
[Qualitative, non-standardized or low-standardized data material]