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Classroom observation (Rating manual): Ratingmanual zur Einschätzung der Unterrichtsqualität im Physikunterricht (PHIactio)

Das Ratingmanual dient zur Bewertung komplexitätsreduzierter, abgeschlossener Unterrichtsminiaturen eines Freihandexperiments zur Untersuchung der professionellen Kompetenz und der Unterrichtsqualität bzw. des professionellen Handelns angehender Physiklehrkräfte. Unterrichtsminiaturen dauern jeweils ca. 15 Minuten und umfassen Lerngruppen von 10-15 Schülern. Probanden der Studie sind Studierende des Lehramts an Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien sowie Lehrkräfte im Einführungssemester des Vorbereitungsdienstes.    less

  Survey information

StudyPHIactio - Professionelle Kompetenz und professionelles Unterrichtshandeln von Physiklehrkräften

LeaderKorneck, Friederike; Szogs, Michael

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/614:326:1

CitationSzogs, M.; Oettinghaus, L.; Krüger, M.; Große, A.; Korneck, F. (2021). Ratingmanual zur Einschätzung der Unterrichtsqualität im Physikunterricht [Ratingmanual: Version 1.0]. Erstanwendung 2018. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/614:326:1

Time Period of Data Collection2018 - 2021

Collection coverage (Geographic)Hesse, Lower Saxony

Collection modeSelf-administered Questionnaire: Paper
Specification: Beobachtung

Specification of Survey Units217

Resource type Rating manual
(Ratingmanualskala)

language(s)German

AvailabilityDownload frei verfügbar

Archiving research data centreResearch Data Centre for Education (FDZ Bildung)

CopyrightSzogs, Michael
Oettinghaus, Lars
Krüger, Marvin
Große, André
Korneck, Friederike

Publication date2021-10-12

  Scales

Scales by construct

Lehr-Lernarrangements
 Lernklima
  1. Allgegenwärtigkeit (Studierende)
  2. Anerkennung der Schülerinnen und Schüler-Beiträge (Studierende)
  3. Fehlerkultur (Studierende)
  4. Gruppenfokus (Studierende)
 Klassenklima
  1. Lehrperson-Schülerinnen und Schüler-Beziehung (Studierende)
 Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung
  1. Adaptive Erleichterung (Studierende)
  2. Erkennen von Verständnisschwierigkeiten (Studierende)
 Klarheit und Strukturiertheit
  1. Instruktions- und Erklärungsqualität (Studierende)
  2. Klarheit der inhaltlichen Kohärenz (Studierende)
  3. Sachgerechtigkeit (Studierende)
 Kognitive Aktivierung
  1. Aktivierung und Exploration von Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler (Studierende)
  2. Autonomie der Schülerinnen und Schüler (Studierende)
  3. Diskursives Lernen (Studierende)
  4. Förderung des Schülerinnen und Schüler-Interesses (Studierende)
  5. Kognitive Selbstständigkeit (Studierende)
  6. Potential zum Konzeptwechsel (Studierende)
  7. Relevanz des Unterrichtsinhalts (Studierende)
 Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht
  1. Interaktionstempo (Studierende)
  2. Störungsfreiheit (Studierende)
  3. Übergangs- und Zeitmanagement (Studierende)
 Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsinhalte
  1. Fachliche Korrektheit (Studierende)

  Files
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