Skala: Lehrer-Schüler-Beziehungen (Schüler*innen)

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Relatedness - Civic Connectedness/ Schulisch gestaltbare Prozesse

UrsprungEigenentwicklung

QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 183, 195ff., 278, 289, 331, 339, 346.

Ziemes, J. F., Gutzwiller-Helfenfinger, E. & Abs, H. J. (2024). Schulische Sozialbeziehungen. Von Respekt bis Diskriminierungserfahrungen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 311–329). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.16, S. 317-320.

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler

ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022

Veröffentlichungsdatum21.01.2026

Anzahl Items5

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.80	50.16	9.25	2942

Einleitender TextWie sehr stimmst du folgenden Aussagen über Lehrkräfte und Schüler*innen an deiner Schule zu oder nicht zu?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Die meisten meiner Lehrkräfte behandeln mich fair.	2.01	0.76	0.60
Die Schüler*innen kommen mit den meisten Lehrkräften gut aus.	2.23	0.70	0.54
Den meisten meiner Lehrkräfte ist es wichtig, dass es Schüler*innen gut geht.	2.02	0.76	0.64
Die meisten meiner Lehrkräfte hören mir zu, wenn ich etwas sage.	1.79	0.71	0.60
Wenn ich etwas mehr Hilfe brauche, erhalte ich diese von meinen Lehrkräften.	1.91	0.72	0.56

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	Stimme stark zu
2	Stimme zu
3	Stimme nicht zu
4	Stimme gar nicht zu

StudieInternational Civic and Citizenship Education Study 2022

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): International Civic and Citizenship Education Study 2022