Skala: Geschlecht (Lehrkräfte)

KonstruktzuordnungIndividuelle Merkmale

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieKontextmerkmale/ Sociodemografic Facts

UrsprungEigenentwicklung

QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 333.

Hahn-Laudenberg, K., Birindiba Batista, I., & Ziemels, J. F., Ateş, R., Ziemels, J. F.. (2024). Umgang mit sozialen Differenzkategorien . In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 353–364). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.08, S. 356.

ZitationInternational Association for the Evaluation of Educational Achievement; ICCS Studienzentrum (Universität Duisburg-Essen) (1970). Geschlecht (Lehrkräfte) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study 2022 - Leistungsmessung und Fragebogenerhebung: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF.

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte

ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022

Veröffentlichungsdatum31.01.2026

Anzahl Items1

Kennwerte der Skala

Items der Skala

Antwortkategorie

StudieInternational Civic and Citizenship Education Study 2022

ErhebungLeistungsmessung und Fragebogenerhebung (Skalenkollektion): International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022)