Skala: Geschlecht (Lehrkräfte)
KonstruktzuordnungIndividuelle Merkmale
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieKontextmerkmale/ Sociodemografic Facts
UrsprungEigenentwicklung
QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 333.
Hahn-Laudenberg, K., Birindiba Batista, I., & Ziemels, J. F., Ateş, R., Ziemels, J. F.. (2024). Umgang mit sozialen Differenzkategorien . In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 353–364). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.08, S. 356.
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022
Veröffentlichungsdatum31.01.2026
Anzahl Items1
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| -- | -- | -- | 2903 |
Items der Skala
| Item-Formulierung |
|---|
| Welchem Geschlecht fühlen Sie sich zugehörig? |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | männlich |
| 2 | weiblich |
| 3 | Weiteres Geschlecht |
StudieInternational Civic and Citizenship Education Study 2022
ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): International Civic and Citizenship Education Study 2022