Skala: Wahrnehmungen bezüglich sozialer Probleme an der Schule

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Institutions / School / Schulisch gestaltbare Prozesse

UrsprungEigenentwicklung

QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 180, 235ff.

ZitationAbs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). Wahrnehmungen bezüglich sozialer Probleme an der Schule - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte

ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022

Veröffentlichungsdatum31.01.2026

Anzahl Items9

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.82	62.14	7.26	2903

Einleitender TextBitte geben Sie an, wie häufig die folgenden Probleme bei Schüler*innen in Ihrer Schule auftreten.

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Vandalismus	2.20	0.65	0.49
Schulschwänzen	2.34	0.63	0.49
Rassismus	1.97	0.53	0.58
Religiöse Intoleranz	1.84	0.59	0.55
Mobbing	2.37	0.59	0.51
Körperliche Gewalt	2.05	0.59	0.59
Sexuelle Belästigung	1.63	0.54	0.51
Drogenmissbrauch	1.85	0.55	0.56
Alkoholmissbrauch	1.82	0.57	0.43

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	nie
2	manchmal
3	häufig
4	sehr oft

StudieICCS - International Civic and Citizenship Education Study

ErhebungFragebogenskalen (Skalenkollektion): ICCS 2022