Skala: Aktivitäten im Zusammennhang mit Nachhaltigkeit (Lehrkräfte)
KonstruktzuordnungVorbereitung
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Participation - Community Participation/ Schulisch gestaltbare Prozesse
UrsprungEigenentwicklung
QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 333.
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022
Anzahl Items6
Einleitender TextUnten finden Sie eine Liste mit Aktivitäten in Bezug auf Fragen der Nachhaltigkeit. Haben Sie im aktuellen Schuljahr folgende Aktivitäten mit Ihren Schüler*innen der Jahrgangsstufe 8 durchgeführt?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Briefe an Zeitungen oder Zeitschriften schreiben zur Unterstützung von Umweltschutz-Aktionen (z. B. Mülltrennung, Recyceln) | 1.93 | 0.19 | -- |
| Unterschreiben einer Petition zu einem Umweltthema (z. B. Klimawandel, Wasser- oder Lärmverschmutzung) | 1.98 | 0.15 | -- |
| Posten in sozialen Netzwerken, Foren oder Blogs zur Unterstützung von Aktionen zugunsten der Umwelt (z. B. Mülltrennung, Recycling) | 1.94 | 0.23 | -- |
| Aktivitäten, die Schüler*innen auf die Auswirkungen von übermäßigem Ressourcenverbrauch auf die Umwelt aufmerksam machen (z. B. Wasser, Energie) | 1.60 | 0.49 | -- |
| Aufräumaktionen außerhalb der Schule | 1.83 | 0.37 | -- |
| Recycling und Mülltrennung in der Stadt oder Gemeinde unterstützen | 1.80 | 0.40 | -- |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | ja |
| 2 | nein |
StudieInternational Civic and Citizenship Education Study 2022
ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): International Civic and Citizenship Education Study 2022