Skala: Unterricht eines Fachs mit Bezug zu politischer Bildung und Demokratieerziehung

KonstruktzuordnungBerufliche Situation des Lehrpersonals

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieKontextmerkmal

UrsprungEigenentwicklung

QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 333.

Abs, H. J., Costa, J. & Hahn-Laudenberg, K. (2024). Themen schulischer politischer Bildung: Ausbildungsinhalte, Selbstwirksamkeit und Unterrichtsimplementierung. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 277–290). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.14.

ZitationAbs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). Unterricht eines Fachs mit Bezug zu politischer Bildung und Demokratieerziehung - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte

ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022

Veröffentlichungsdatum28.04.2026

Anzahl Items1

Einleitender TextUnterrichten Sie in der Jahrgangsstufe 8 ein Fach, das im weiteren Sinne mit politischer Bildung und Demokratieerziehung zu tun hat?

Items der Skala

Antwortkategorie

StudieICCS - International Civic and Citizenship Education Study

ErhebungFragebogenskalen (Skalenkollektion): ICCS 2022