Skala: Unterrichtsmethoden und -ansätze in der Lehrerbildung
KonstruktzuordnungAusbildung des Lehrpersonals
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieState Institutions - Teacher Education
UrsprungEigenentwicklung
QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 260f., 333.
ZitationAbs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). Unterrichtsmethoden und -ansätze in der Lehrerbildung - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022
Veröffentlichungsdatum28.04.2026
Anzahl Items6
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.86 | 53.99 | 7.15 | 1000 |
Einleitender TextHaben Sie sich in Veranstaltungen der Lehrerbildung mit den folgenden Unterrichtsmethoden und -ansätzen auseinandergesetzt?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Partner- und Gruppenarbeit | 2.64 | 0.72 | 0.68 |
| Diskussionen im Klassenraum | 2.62 | 0.78 | 0.74 |
| Rollenspiel | 2.58 | 0.83 | 0.68 |
| Forschendes Lernen | 2.70 | 0.98 | 0.54 |
| Problemlösen | 2.67 | 0.84 | 0.69 |
| Projektarbeit | 2.61 | 0.85 | 0.65 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | In großem Ausmaß |
| 2 | In mittlerem Ausmaß |
| 3 | In geringem Ausmaß |
| 4 | Gar nicht |
StudieICCS - International Civic and Citizenship Education Study