Skala: Balancierung kontroverser Positionen
KonstruktzuordnungIdeelle Überzeugungen zum Lehren und Lernen
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Principles
UrsprungEigenentwicklung
QuelleHahn-Laudenberg, K. & Abs, H. J. (2024). Kontroversität. (Wie) wird im Unterricht diskutiert? In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 293–308). Waxmann. CC BY 4.0. https:// doi.org/10.31244/9783830998228.15, S. 300.
ZitationAbs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). Balancierung kontroverser Positionen - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022
Veröffentlichungsdatum28.04.2026
Anzahl Items5
Einleitender TextEs gibt unterschiedliche Ansichten darüber, wie kontroverse soziale und politische Themen im Unterricht behandelt werden sollten. Welchen der folgenden Aussagen stimmen Sie zu?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Die wichtigste Aufgabe der Lehrkraft in kontroversen Diskussionen ist es, dass Schüler*innen auch etwas über wenig beachtete Positionen lernen. | 2.09 | 0.65 | -- |
| Wenn die Klasse sich bei einer politischen Frage einig ist, ist es die Aufgabe der Lehrkraft, eine nicht repräsentierte Position zu vertreten. | 2.46 | 0.75 | -- |
| Für mich ist es wichtiger alle einschlägigen Postionen in einer Diskussion zu erarbeiten als tatsächlich zu einem Ergebnis zu kommen | 2.10 | 0.65 | -- |
| Lehrkräfte sollten sicherstellen, dass bei kontroversen Fragen verschiedenen Positionen fair behandelt werden. | 1.40 | 0.59 | -- |
| Lehrkräfte sollten auch Postionen, die außerhalb des Grundgesetzes liegen, geleichberechtigt im Unterricht behandeln. | 3.05 | 0.71 | -- |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Stimme stark zu |
| 2 | Stimme zu |
| 3 | Stimme nicht zu |
| 4 | Stimme gar nicht zu |
StudieICCS - International Civic and Citizenship Education Study