Skala: Schulische Lerngelegenheiten zu Argumentation und Entscheidung
KonstruktzuordnungVorbereitung der Lerninhalte
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Institutions and Sytems - State Institutions/ Schulisch gestaltbare Prozesse
UrsprungEigenentwicklung
QuelleAbs, H. J. & Hahn-Laudenberg, K. (2024). Vorgegebene und umgesetzte Lehrpläne. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 223–237). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.11, S. 233.
ZitationAbs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). Schulische Lerngelegenheiten zu Argumentation und Entscheidung - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeSchüler
ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022
Veröffentlichungsdatum28.04.2026
Anzahl Items7
Einleitender TextWie viel hast du in der Schule über diese Dinge gelernt?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Was ein überzeugendes Argument ausmacht. | 1.69 | 0.76 | -- |
| Wie man Argumente hinterfragen kann. | 1.87 | 0.80 | -- |
| Nach welchen Regeln man Argumente formulieren kann. | 1.86 | 0.70 | -- |
| Welche Hilfsmittel man in einer Diskussion nutzen kann. | 1.97 | 0.85 | -- |
| Wie politische Ziele verfolgt und erreicht werden können. | 2.39 | 0.84 | -- |
| Wie Ideen zur Lösung politischer Probleme entwickelt werden können. | 2.40 | 0.86 | -- |
| Zu überprüfen, ob eine Idee umgesetzt werden kann. | 2.25 | 0.88 | -- |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | In großem Umfang |
| 2 | In mittlerem Umfang |
| 3 | In geringem Umfang |
| 4 | Gar nichts |
StudieICCS - International Civic and Citizenship Education Study