Skala: Fächerbezogene IT-Nutzung

KonstruktzuordnungEinsatz und Variation verschiedener Lehr-Lernmethoden, Digitalisierung - Lernbezogene ICT Nutzung, Lerngelegenheiten (Angebot)

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieNationale Fragen zu Informations- und Kommunikationstechnologien

UrsprungÜbernommene Skala

QuelleSenkbeil, Martin: Die Entwicklung der Mediennutzung und -kompetenz von Schülerinnen und Schülern im Längsschnitt , In: Prenzel, Manfred / Senkbeil, Michael / Ehmke, Timo / Bleschke, Michael (Hrsg.), Didaktisch optimierter Einsatz Neuer Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht, Konzeption, Evaluationsinstrumente und Unterrichtsmaterialien des SEMIK-Projekts S. 91-139 , Kiel: IPN-Materialien 2002 , ISBN: 3-89088-152-1

ZitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Fächerbezogene IT-Nutzung - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2003

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items7

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.84	10.72	4.02	1308

Einleitender TextWie häufig arbeitest du in den folgenden Schulfächern mit dem Computer?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Mathematik	1.43	0.69	0.46
Physik	1.39	0.68	0.56
Biologie	1.46	0.76	0.62
Deutsch	1.71	0.91	0.60
Geschichte	1.62	0.89	0.69
Erdkunde/Geographie	1.53	0.85	0.64
Englisch	1.57	0.85	0.54

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	nie
2	selten
3	oft
4	sehr oft

StudiePISA - Programme for International Student Assessment (2003)

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): PISA-I