Skala: Konzeptionelle Festlegungen inhaltlicher Gestaltungselemente
KonstruktzuordnungProgrammatische Entwicklungsarbeit
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSchulkonzept und Ziele des Ganztagsbetriebs
UrsprungEigenentwicklung
ZitationQuellenberg, H. (2012). Konzeptionelle Festlegungen inhaltlicher Gestaltungselemente - Schulleitung [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Fragebogenerhebung Erhebungswelle 1 (StEG) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/8:280:1
Theoretischer HintergrundAusmaß der Festlegung konzeptioneller Schwerpunkte zu inhaltlichen Gestaltungselementen im Ganztagskonzept.
ZielgruppeSchulleitung
Erhebungszeitraum2005
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items13
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.84 | 2.38 | 0.50 | 323 |
Einleitender TextInwieweit werden im Ganztagskonzept bzw. Schulprogramm Ihrer Schule Aussagen zu den folgenden schulischen Arbeitsfeldern gemacht? Bitte jeweils ein Kästchen pro Zeile ankreuzen!
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Pädagogische Grundsätze (Leitbild) der Ganztagsschule | 2.90 | 0.81 | 0.50 |
| Spezifische Ziele der einzelnen Ganztagselemente | 2.65 | 0.80 | 0.53 |
| Gestaltung von erweiterten Lernmöglichkeiten (Projekte, Arbeitsgemeinschaften) | 2.77 | 0.77 | 0.56 |
| Gestaltung gebundener Freizeitangebote | 2.29 | 0.96 | 0.40 |
| Gestaltung ungebundener Freizeitmöglichkeiten | 2.30 | 0.91 | 0.43 |
| Gestaltungsprinzipien für den Unterricht der Lehrkräfte (z. B. Unterrichtsformen, Projekte, bestimmtes Lehrmaterial) | 2.26 | 0.85 | 0.47 |
| Gestaltung von Bewegungs- und Spielpausen | 2.07 | 0.85 | 0.44 |
| Unterrichtskonzepte für einzelne Fächer | 1.92 | 0.88 | 0.45 |
| Fächerübergreifende Unterrichtskonzepte | 2.08 | 0.84 | 0.52 |
| Förderkonzept (Formen unterschiedlicher Förderansätze) | 2.31 | 0.82 | 0.46 |
| Hausaufgabenbetreuung | 2.77 | 0.84 | 0.40 |
| Formen sozialen und interkulturellen Lernens im Schulleben | 2.46 | 0.89 | 0.57 |
| Partizipation der Schüler/innen | 2.18 | 0.76 | 0.55 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | gar nicht |
| 2 | ansatzweise |
| 3 | weitgehend |
| 4 | umfassend |
StudieStEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen
ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungswelle 1 (StEG)
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