Skala: TEMO - Teacher and Motivation (gesamt)

KonstruktzuordnungLern- und leistungsbezogene Einstellungen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie--

UrsprungEigenentwicklung

ZitationRaufelder, D.; Hoferichter, F. (2020). TEMO - Teacher and Motivation (gesamt) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Sozio-emotionale Lernfaktoren - Fragebogenerhebung (SELF) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2011. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/407:278:1

Theoretischer HintergrundDie Skala erfasst den Zusammenhang zwischen Lehrer-Schüler-Beziehungen und schulischer Motivation.

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2011

Veröffentlichungsdatum14.10.2020

Anzahl Items16

Items der Skala

Item-Formulierung
Ich will wirklich gut in dem Fach sein, weil der Lehrer/die Lehrerin vom Inhalt so begeistert ist.
Ich mag das Fach, weil ich den Lehrer/die Lehrerin mag.
Weil dieser Lehrer/diese Lehrerin im Fach so engagiert ist, will ich auch engagiert sein.
Ich will im Fach etwas lernen, weil ich den Lehrer/die Lehrerin mag.
Ich will im Fach etwas lernen, weil ich den Lehrer/die Lehrerin mag.
Sich in dem Fach anzustrengen ist einfach, weil ich den Lehrer/die Lehrerin mag.
Dieser Lehrer/diese Lehrerin motiviert mich und weckt mein Interesse für das Fach und die Themen, die wir lernen.
Ich will in diesem Fach gut sein, weil ich den Lehrer/die Lehrerin nett finde.
Dieser Lehrer/diese Lehrerin gestaltet das Unterrichtsfach so langweilig, dass ich nichts lernen kann.
Es ist mir egal, ob ich in dem Fach gut bin, weil ich den Lehrer/die Lehrerin nicht mag.
Ich möchte in dem Unterrichtsfach etwas lernen, aber ich kann nicht, weil der Lehrer/die Lehrerin so langweilig ist.
Weil der Lehrer/die Lehrerin jemand ist, den ich nicht leiden kann, strenge ich mich in dem Fach auch nicht an.
Wenn der Lehrer/die Lehrerin interessanter wäre, würde ich in diesem Fach besser sein.
Es ist mir egal, ob ich in dem Fach gut bin, weil ich den Lehrer/die Lehrerin überhaupt nicht mag.
Ich lerne nichts in dem Fach, weil der Lehrer/die Lehrerin so trocken und wenig inspirierend ist.
Das Fach interessiert mich nicht, weil ich den Lehrer/die Lehrerin nicht mag.

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimme überhaupt nicht zu
2	stimme eher nicht zu
3	stimme eher zu
4	stimme voll zu

StudieSELF - Sozio-emotionale Lernfaktoren

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Sozio-emotionale Lernfaktoren (SELF)