Skala: Elterninteresse

KonstruktzuordnungElternarbeit

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieMerkmale der Schulqualität

UrsprungEigenentwicklung

ZitationDarge, K.; König, J.; Schreiber, M. (2020). Elterninteresse - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Komm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben - Fragebogenerhebung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2009. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/406:277:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2009

Anzahl Items3

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.74	2.54	0.57	2211

Einleitender TextWie beurteilen Sie die Zusammenarbeit mit den Eltern von versetzungsgefährdeten und
bereits sitzengebliebenen Schülerinnen und Schülern?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Die Eltern zeigen großes Interesse an den Leistungen ihrer Kinder.	2.70	0.70	0.63
Die Eltern zeigen meistens kein großes Interesse an den schulischen Angelegenheiten ihrer Kinder.	2.70	0.70	0.54
Die Eltern fragen nach Förderangeboten für ihre Kinder.	2.60	0.70	0.54

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	trifft gar nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft zum Teil zu
4	trifft voll und ganz zu

StudieKomm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Komm Mit - Fördern statt Sitzenbleiben