Skala: Fachdidaktische Inhalte des Schulprogramms

KonstruktzuordnungProgrammatische Entwicklungsarbeit, Organisation des Lehr-Lernbetriebs

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSchulprogramm

UrsprungÜbernommene Skala

QuelleHaenisch, Hans (Red.); Burkard, Christoph (Red.); Landesinstitut für Schule (Soest): Schulprogrammarbeit auf dem Prüfstand. Ergebnisse der Evaluation. - Bönen: Verl. für Schule u. Weiterbildung DruckVerl. Kettler (2002), 51 S. - ISBN: 3-8165-4508-4

ZitationRamm, G.; Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (2012). Fachdidaktische Inhalte des Schulprogramms - Schulleitung [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2003) - Fragebogenerhebung (PISA-I) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/15:287:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchulleitung

Erhebungszeitraum2003

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items5

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.94	13.65	4.27	112

Einleitender TextIn welchem Umfang werden in dem Schulprogramm Aussagen zu den folgenden schulischen Arbeitsfeldern und Vorgehensweisen gemacht?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Unterrichtskonzepte für das Fach Mathematik	2.63	0.98	0.82
Unterrichtskonzepte für das Fach Physik	2.88	0.96	0.90
Unterrichtskonzepte für das Fach Biologie	2.79	0.97	0.92
Unterrichtskonzepte für das Fach Chemie	2.89	0.97	0.86
Unterrichtskonzepte für andere Fächer	2.46	0.90	0.66

Übergeordnete SkalaVorhandensein des Schulprogramms

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	wird umfassend behandelt
2	wird behandelt
3	wird am Rande behandelt
4	wird nicht behandelt

StudiePISA - Programme for International Student Assessment (2003)

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): PISA-I