Skala: Subjective competence (Pedagogic action at school)

KonstruktzuordnungAusbildung

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCompetences

UrsprungWeiterentwicklung

basierend aufAbs, H. J., Döbrich, P., Gerlach-Jahn, A., & Klieme, E. (2009). Pädagogische Entwicklungsbilanzen an Studienseminaren. Auswahl und statistische Analyse der Erhebungsinstrumente (Materialien zur Bildungsforschung, Bd. 22). Frankfurt: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung.

ZitationMorgenroth, S.; Anderson-Park, E.; Abs, H. J. (2021). Subjective competence (Pedagogic action at school) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: A New Way For New Talents In Teaching - Fragebogenerhebung Messzeitpunkt T3 (NEWTT) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2018. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/447:0:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte

Erhebungszeitraum2018

AnmerkungDer Wert für Cronbachs Alpha liegt bei dieser Skala für die Kontrollgruppe bei 0,826.

Anzahl Items4

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.85	3.86	0.88	35

Einleitender TextBitte beurteilen Sie auch Ihre Kompetenz (aktuelle Kenntnisse) in Bezug auf die verschiedenen Bereiche in Spalte G.

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Während meiner Ausbildung habe ich gelernt, wie man ...
...einzelne Schülerinnen bzw. Schüler bei persönlichen Krisen‐ und Entscheidungssituationen unterstützt.	3.48	1.20	--
…sich bei Problemen in die Sicht- und Erlebensweise von Schülern versetzt.	4.03	1.19	--
...soziales Verhalten (helfen, unterstützen, beistehen) fördern kann.	3.91	1.10	--
...Schüler in die Lage versetzen kann, Konflikte rational und konstruktiv zu lösen.	3.53	0.87	--

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	nicht ausreichend
2	ausreichend
3	befriedigend
4	gut
5	ausgezeichnet

StudieNEWTT - A New Way For New Talents In Teaching

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Messzeitpunkt T3 (NEWTT)