Skala: Positive Überzeugungen hinsichtlich der Effekte von kultureller und ethnischer Vielfalt auf das Lehren und Lernen (Lehrkräfte)

KonstruktzuordnungSoziale und emotionale Unterstützung durch Lehrende

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Principles - Pluralism/ Schulisch gestaltbare Prozesse

UrsprungEigenentwicklung

QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 180, 245ff.

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte

ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022

Veröffentlichungsdatum31.01.2026

Anzahl Items3

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.72	48.89	9.67	2882

Einleitender TextAn Ihrer Schule haben Schüler*innen unterschiedliche kulturelle und ethnische Hintergründe. Dies kann Auswirkungen auf das Lehren und Lernen haben. Wie sehr stimmen Sie den folgenden Aussagen zu oder nicht zu?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Kulturelle und ethnische Unterschiede zwischen Schüler*innen sind eine wichtige Ressource für das Unterrichten	1.86	0.67	0.45
Kulturelle und ethnische Unterschiede zwischen Schülerinnen fördern die Empathie der Schülerinnen	1.98	0.64	0.60
Kulturelle und ethnische Unterschiede zwischen Schülerinnen fördern das Demokratiebewusstsein bei Schülerinnen	2.11	0.71	0.59

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	Stimme stark zu
2	Stimme zu
3	Stimme nicht zu
4	Stimme gar nicht zu

StudieInternational Civic and Citizenship Education Study 2022

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): International Civic and Citizenship Education Study 2022