Skala: Positive Überzeugungen zum Einfluss sozioökonomischer Unterschiede auf das Lehren und Lernen (Lehrkräfte)
KonstruktzuordnungPolitische und soziale Einstellungen und Verhaltensweisen
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Principles - Equity
UrsprungEigenentwicklung
QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 180; 247ff.; 333.
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehramtsstudierende für die Primarstufe
ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022
Anzahl Items3
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.74 | 49.19 | 9.99 | 2874 |
Einleitender TextAn Ihrer Schule haben Schüler*innen unterschiedliche soziale und ökonomische Hintergründe. Dies kann Auswirkungen auf das Lehren und Lernen haben. Wie sehr stimmen Sie den folgenden Aussagen zu oder nicht zu?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Soziale und wirtschaftliche Unterschiede zwischen Schüler*innen sind eine wichtige Ressource für das Unterrichten | 2.52 | 0.74 | 0.49 |
| Soziale und wirtschaftliche Unterschiede zwischen Schüler*innen fördern die Empathie der Schüler*innen | 2.30 | 0.68 | 0.60 |
| Soziale und wirtschaftliche Unterschiede zwischen Schüler*innen fördern das Demokratiebewusstsein bei Schüler*innen | 2.40 | 0.71 | 0.62 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Stimme stark zu |
| 2 | Stimme zu |
| 3 | Stimme nicht zu |
| 4 | Stimme gar nicht zu |
StudieInternational Civic and Citizenship Education Study 2022
ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): International Civic and Citizenship Education Study 2022