Skala: Negative Überzeugungen zum Einfluss sozioökonomischer Unterschiede auf das Lehren und Lernen (Lehrkräfte)
KonstruktzuordnungPolitische und soziale Einstellungen und Verhaltensweisen
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Principles - Equity
UrsprungEigenentwicklung
QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 180, 247ff., 333.
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehramtsstudierende für die Primarstufe
ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022
Veröffentlichungsdatum31.01.2026
Anzahl Items3
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.74 | 94.49 | 9.71 | 2878 |
Einleitender TextAn Ihrer Schule haben Schüler*innen unterschiedliche soziale und ökonomische Hintergründe. Dies kann Auswirkungen auf das Lehren und Lernen haben. Wie sehr stimmen Sie den folgenden Aussagen zu oder nicht zu?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Soziale und wirtschaftliche Unterschiede zwischen Schüler*innen erschweren es, kontroversen Themen im Unterricht zu behandeln | 2.93 | 0.65 | 0.58 |
| Soziale und wirtschaftliche Unterschiede zwischen Schüler*innen erschweren Unterrichtsaktivitäten | 2.84 | 0.71 | 0.58 |
| Soziale und wirtschaftliche Unterschiede zwischen Schüler*innen erschweren es, ein gutes Klassenklima herzustellen | 3.04 | 0.68 | 0.54 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Stimme stark zu |
| 2 | Stimme zu |
| 3 | Stimme nicht zu |
| 4 | Stimme gar nicht zu |
StudieInternational Civic and Citizenship Education Study 2022
ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): International Civic and Citizenship Education Study 2022