Skala: Wissen über Leistungsbeurteilung

KonstruktzuordnungFachlich-pädagogisches Wissen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudiekeine Zuordnung

UrsprungSelbstentwickelte Skala

ZitationBürgermeister, A.; Kampa, M.; Rakoczy, K.; Harks, B.; Besser, M.; Klieme, E.; Blum, W.; Leiß, D. (2012). Wissen über Leistungsbeurteilung - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Conditions and Consequences of Classroom Assessment - Fragebogenerhebung (Co²CA) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/42:46:0

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2005

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items3

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.81	2.54	0.60	38

Einleitender TextNun bitten wir Sie um einige Aussagen zu Ihren persönlichen Erfahrungen mit dem Thema Leistungsbeurteilung.

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Ich wäre in der Lage, einem Referendar/ einer Referendarin die Gütekriterien der Leistungsbeurteilung (Objektivität, Reliabilität, Validität) zu erläutern	2.45	0.69	0.67
Ich wäre in der Lage, einem Referendar /einer Referendarin Fehlerquellen der Leistungsbeurteilung (z.B. Milde- und Strenge-Effekte) zu erläutern.	2.74	0.69	0.67
Ich kenne Tests, mit denen man den individuellen Förderbedarf von Schüler(inne)n diagnostizieren kann.	2.45	0.76	0.66

Ausgeschlossene Items der Skala

Item-Formulierung
Ich tausche mich mit Kolleg(inn)en über das Thema Leistungsbeurteilung und Benotungskriterien aus.
Ich besuche Weiterbildungen oder informiere mich in der Literatur zum Thema Leistungsbeurteilung / Benotungskriterien.

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudieCo²CA - Conditions and Consequences of Classroom Assessment

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Co²CA