Programmatische Entwicklungsarbeit

Die Programmatische Entwicklungsarbeit bezieht sich vor allem auf die Arbeit an und mit dem Schulprogramm. Im Rahmen der Schulprogrammarbeit werden Entwicklungsschwerpunkte gesetzt und Entwicklungsziele festgeschrieben. Dies macht einmal getroffene Entscheidungen verbindlich und transparent. Darüber hinaus ist die Teilnahme an Modellversuchen oder an Schulentwicklungsprogrammen Gegenstand dieses Konstrukts.

Skalen, die diesem Konstrukt zugeordnet sind:

• Aktivität bei Entwicklung des Ganztagsschulkonzeptes
• Bedeutung des Schulprofils (Lehrerangabe)
• Beschäftigung mit den neuen Rahmenplänen (Deutsch)
• Beschäftigung mit den neuen Rahmenplänen (Englisch)
• Beschäftigung mit den neuen Rahmenplänen (Mathematik)
• Beschäftigung mit den neuen Rahmenplänen (Naturwissenschaften/Technik)
• Binnenschulische Entwicklungsarbeit
• Qualität der Schulprogrammarbeit
• Schulprogramm
• Schulprogramm
• Soziale und Selbstkompetenzen (bezogen auf das Schulprogramm)
• Soziale und Selbstkompetenzen (bezogen auf Handlungsbedarf)
• Vorhandensein eines Schulprofils (Lehrerangabe)
• Zielgerichtete Führung