Skala: Sozial verantwortliches Bürgerideal aus Sicht der Schüler*innen
KonstruktzuordnungPolitische und soziale Einstellungen und Verhaltensweisen
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Relatedness - Civic Roles
UrsprungEigenentwicklung
QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 183, 202ff., 278, 289 332, 339, 347.
Hahn-Laudenberg, K. & Abs, H. J. (2024). Bürgerideale – aus der Perspektive von Schüler*innen und Lehrer*innen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022, Schulische
Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 95–111). Waxmann.
CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.05, S. 103-108.
ZitationAbs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). Sozial verantwortliches Bürgerideal aus Sicht der Schüler*innen - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeSchüler
ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022
Veröffentlichungsdatum26.01.2026
Anzahl Items4
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.79 | 44.84 | 8.89 | 2883 |
Einleitender TextWie wichtig sind die folgenden Verhaltensweisen, um ein*e gute*r erwachsene*r Bürger*in zu sein?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| An friedlichen Protesten gegen Gesetze teilnehmen, die man ungerecht findet | 2.44 | 0.84 | 0.55 |
| Sich an Aktivitäten zum Nutzen der Menschen in der Stadt oder Gemeinde beteiligen | 2.36 | 0.77 | 0.56 |
| An Aktivitäten für Menschenrechte teilnehmen | 2.06 | 0.78 | 0.67 |
| An Aktivitäten zum Schutz der Umwelt teilnehmen | 2.04 | 0.82 | 0.60 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Sehr wichtig |
| 2 | Ziemlich wichtig |
| 3 | Nicht so wichtig |
| 4 | Gar nicht wichtig |
StudieICCS - International Civic and Citizenship Education Study