Skala: Global verantwortliches Bürgerideal aus Sicht der Schüler*innen
KonstruktzuordnungPolitische und soziale Einstellungen und Verhaltensweisen
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Relatedness - Civic Roles
UrsprungEigenentwicklung
QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 180, 202ff., 278, 332, 339, 347.
Schulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 180, 202ff., 278, 332, 339, 347.
ZitationAbs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). Global verantwortliches Bürgerideal aus Sicht der Schüler*innen - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeSchüler
ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022
Veröffentlichungsdatum26.01.2026
Anzahl Items4
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.68 | 46.61 | 8.50 | 2882 |
Einleitender TextWie wichtig sind die folgenden Verhaltensweisen, um ein*e gute*r erwachsene*r Bürger*in zu sein?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Interesse an verschiedenen Kulturen und Sprachen zeigen | 2.34 | 0.86 | 0.39 |
| Den eigenen Lebensstil verändern, um umweltfreundlicher zu leben | 2.17 | 0.84 | 0.45 |
| Projekte zur weltweiten Chancengleichheit unterstützen | 2.20 | 0.78 | 0.53 |
| Menschen in weniger entwickelten Ländern helfen | 1.80 | 0.77 | 0.49 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Sehr wichtig |
| 2 | Ziemlich wichtig |
| 3 | Nicht so wichtig |
| 4 | Gar nicht wichtig |
StudieICCS - International Civic and Citizenship Education Study