Skala: Bürgerideale aus Sicht der Lehrkräfte (Lehrkräfte)
KonstruktzuordnungPolitische und soziale Einstellungen und Verhaltensweisen
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Principles
UrsprungEigenentwicklung
QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 333.
Hahn-Laudenberg, K. & Abs, H. J. (2024). Bürgerideale – aus der Perspektive von Schüler*innen und Lehrer*innen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische
Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 95–111). Waxmann.
CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.05.
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022
Veröffentlichungsdatum02.02.2026
Anzahl Items13
Einleitender TextWas betrachten Sie als die wichtigsten Ziele von politischer Bildung und Demokratieerziehung in der Schule? Kreuzen Sie die drei Ihrer Meinung nach wichtigsten Ziele an.
Items der Skala
| Item-Formulierung |
|---|
| Förderung von Wissen über soziale, politische und zivilgesellschaftliche Institutionen |
| Förderung der Achtung und des Schutzes von Natur und Umwelt |
| Förderung des Wissens über die Zusammenhänge zwischen lokalen und globalen Themen |
| Förderung der Kompetenzen von Schüler*innen zur Konfliktlösung |
| Förderung des Wissens über Bürgerrechte und -pflichten |
| Förderung der Partizipation von Schüler*innen in der Stadt oder Gemeinde |
| Förderung des kritischen und unabhängigen Denkens bei Schüler*innen |
| Förderung des Zugehörigkeitsgefühls zur globalen Gemeinschaft |
| Unterstützung der Entwicklung wirksamer Strategien zur Reduzierung von Rassismus |
| Vorbereitung der Schüler*innen auf zukünftiges politisches Engagement |
| Förderung der Fähigkeit, den eigenen Standpunkt zu verteidigen |
| Förderung der Partizipation von Schüler*innen im Schulleben |
| Förderung des Engagements von Schüler*innen für eine fairere und friedlichere Welt |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Mehrfachwahl |
StudieInternational Civic and Citizenship Education Study 2022
ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): International Civic and Citizenship Education Study 2022