Skala: Interesse an politischen und sozialen Themen

KonstruktzuordnungPolitische und soziale Einstellungen und Verhaltensweisen

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Relatedness - Civic Self-Image

UrsprungEigenentwicklung

QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 175, 331, 338.

Ziemes, J. F. & Deimel, D. (2024). Identität, politisches Interesse und politische Selbstwirksamkeit. Überzeugungen von Schüler*innen über sich selbst. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022, Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 77–92). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.04, S. 82-85.

ZitationAbs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). Interesse an politischen und sozialen Themen - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen: International Civic and Citizenship Education Study 2022 (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler

ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022

Veröffentlichungsdatum28.04.2026

Anzahl Items3

Einleitender TextWie interessiert sind du und deine Eltern oder Erziehungsberechtigten an politischen und sozialen Themen?

Items der Skala

Antwortkategorie

StudieICCS - International Civic and Citizenship Education Study

ErhebungFragebogenskalen (Skalenkollektion): ICCS 2022