Skala: Global verantwortliches Bürgerideal (Lehrkräfte)

KonstruktzuordnungPolitische und soziale Einstellungen und Verhaltensweisen

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieCivic Principles

UrsprungEigenentwicklung

QuelleSchulz, W., Friedmann, T., Fraillon, J. (Eds.). (2024). ICCS 2022 Technical Report. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022. Amsterdam, the Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), S. 251ff., 333.

Hahn-Laudenberg, K. & Abs, H. J. (2024). Bürgerideale – aus der Perspektive von Schüler*innen und Lehrer*innen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel & J. F. Ziemes (Hrsg.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (S. 95–111). Waxmann. CC BY 4.0. https://doi.org/10.31244/9783830998228.05, S. 104.

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte

ErhebungszeitraumMärz 2022 - Juni 2022

Veröffentlichungsdatum02.02.2026

Anzahl Items5

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.74	44.81	9.77	2862

Einleitender TextWie wichtig sind Ihrer Meinung nach die folgenden Verhaltensweisen für Ihre Schüler*innen, um gute erwachsene Bürger*innen zu werden?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
An Aktivitäten zum Schutz der Umwelt teilnehmen	1.96	0.69	0.66
Interesse an unterschiedlichen Kulturen und Sprachen zeigen	1.80	0.68	0.42
Den eigenen Lebensstil verändern, um umweltfreundlicher zu leben	1.70	0.64	0.49
Projekte zur weltweiten Chancengleichheit unterstützen	2.06	0.68	0.64
Menschen in weniger entwickelten Ländern helfen	2.03	0.65	0.61

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	Sehr wichtig
2	Ziemlich wichtig
3	Nicht so wichtig
4	Gar nicht wichtig

StudieInternational Civic and Citizenship Education Study 2022

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): International Civic and Citizenship Education Study 2022