Einstellungen gegenüber dem Lernort

Unter diesem Konstrukt werden Einschätzungen und Einstellungen wie das generelle Wohlbefinden und die Zufriedenheit mit der Bildungseinrichtung als Lernort erfasst.

Skalen, die diesem Konstrukt zugeordnet sind:

• Activities before school
• Allgemeine Einstellungen zur Schule
• Angst vor Abstufung in einen niedrigeren Leistungskurs
• Angst vor Klassenwiederholung / Schulabgang
• Annäherungsleistungsziele
• Attitudes towards School - Learning outcomes and learning activities
• Autonomie Deutschunterricht
• Autonomie Ganztagsangebot
• Berufsrelevanz des Naturwissenschaftsunterrichts
• Day reconstruction
• Einstellung zu Schule und Unterricht II
• Einstellung zur Schule
• Emotionale Anspannung (Aggressive Emotionen)
• Emotionale Anspannung (Beanspruchungsgefühle)
• Fehlen, Schwänzen, Zuspätkommen
• Grund: nicht für die Schule lernen
• Identifikation mit der Schule
• Lernzielorientierung
• Meritokratische Überzeugung
• Motivation für die Schule
• Positive schulische Einstellungen
• Positive schulische Einstellungen
• Prosoziales Verhalten/ soziale Verantwortungsübernahme in der Schule
• Reasons for additional mathematics instruction
• Reasons for additional science instruction
• Reasons for not attending additional mathematics instruction
• Reasons for not attending additional science instruction
• Schulangst
• Schulfreude
• Schulverdrossenheit
• Verhältnis zu den Mitschülern
• Vermeidungsleistungsziele
• Vorfreude auf die Zeit nach Abschluss der Schule
• Vorstellung idealer Schule
• Well-being at school/Sense of Belonging
• Zufriedenheit mit der Schule
• Zuspätkommen