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Projekt/Studie Erhebung
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dauerhaft abrufbar über die DOI:
10.7477/45:49:1
[Skalenkollektion]

Fragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungswelle 1 (JEPS)

  Informationen zur Erhebung

StudieJEPS - Jugend. Engagement. Politische Sozialisation

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/45:49:1

ZitationChristoph, G.; Reinders, H. (2014). Jugend. Engagement. Politische Sozialisation - Fragebogenerhebung Erhebungswelle 1 (JEPS) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2010. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/45:49:1

Erhebungszeitraum2010

Erhebungsraum (geogr.)Deutschland

ErhebungsverfahrenEigenständig auszufüllender Fragebogen: CAWI (Computerunterstützte Web-Befragung)
Spezifikation: Computerbasiert

Spezifikation der ErhebungseinheitenSchüler*innen

Art der Daten Skalenkollektion
(Fragebogenskalen)

Sprache(n)Deutsch

ZugänglichkeitDie Skalendokumentation ist frei verfügbar (Originalfragebögen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Archivierende EinrichtungForschungsdatenzentrum Bildung am DIPF (FDZ Bildung)

RechteinhaberChristoph, Gabriela
Reinders, Heinz

Veröffentlichungsdatum18.06.2014

Erhebungen derselben StudieFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungswelle 2 (JEPS)

  Skalen

Skalen nach Konstrukt

Individueller Hintergrund
 Selbstbezogene Einstellungen
  1. Nachdenken über gemachte Erfahrungen (durch Ehrenamt) (Schüler)
  2. Prosoziales Verhalten als Trait-Konstrukt (Schüler)
  3. Reflektion Sozialer Stereotype (Schüler)
  4. Religiosität (Schüler)
  5. Selbstbildveränderung (durch Ehrenamt) (Schüler)
 Politische und soziale Einstellungen
  1. Ausstiegsmotive ehemaliger ehrenamtlich Engagierter (Schüler)
  2. Bereitschaft Politischer Partizipation (Schüler)
  3. Bewertung des aktuellen ehrenamtlichen Engagements (Schüler)
  4. Bewertung des ehemaligen ehrenamtlichen Engagements (Schüler)
  5. Erfahrung mit bedürftigen Menschen (im Rahmen des ehrenamtlichen Engagements) (Schüler)
  6. Gruppen Ehrenamtlichen Engagements (Schüler)
  7. Handlungswirksamtkeit (des Ehrenamts) (Schüler)
  8. Motive ehrenamtlichen Engagements (Schüler)
  9. Motive für Nichtausüben eines ehrenamtlichen Engagements (Schüler)
  10. Nachdenken über gemachte Erfahrungen (durch Ehrenamt) (Schüler)
  11. Parteipräferenz: Nennung von Parteien (Schüler)
  12. Politisches Selbstkonzept (Schüler)
  13. Potentielle Ausstiegsmotive aktuell ehrenamtlich Engagierter (Schüler)
  14. Prosoziales Verhalten als State-Konstrukt (Schüler)
  15. Prosoziales Verhalten als Trait-Konstrukt (Schüler)
  16. Reflektion Sozialer Stereotype (Schüler)
  17. Selbstbildveränderung (durch Ehrenamt) (Schüler)
  18. Soziales Netzwerk (in Bezug auf Engagement) (Schüler)
  19. Tätigkeitsintensität (des Ehrenamts) (Schüler)
  20. Ziele der ehrenamtlichen Tätigkeit (Schüler)
 Familiärer Hintergrund
  1. Ehrenamt Geschwister (Schüler)
  2. Ehrenamt Mutter (Schüler)
  3. Ehrenamt Vater (Schüler)
  4. Tätigkeitsbereich des Ehrenamts der Geschwister (Schüler)
  5. Tätigkeitsbereich des Ehrenamts der Mutter (Schüler)
  6. Tätigkeitsbereich des Ehrenamts des Vaters (Schüler)
 Freizeitaktivitäten und Peergruppe
  1. Aktuelle Politische Partizipation (Schüler)
  2. Aufwandsentschädigung für Ehrenamt (Schüler)
  3. Ehrenamt Freunde (Schüler)
  4. Ehrenamt im Rahmen einer Organisation (Schüler)
  5. Gruppen Ehrenamtlichen Engagements (Schüler)
  6. Interaktion mit Erwachsenen (im Rahmen des ehrenamtlichen Engagements) (Schüler)
  7. Organisationsform (des Ehrenamts) (Schüler)
  8. Tätigkeitsbereich (des Ehrenamts) (Schüler)
  9. Tätigkeitsbereich des Ehrenamts der Freunde (Schüler)
  10. Tätigkeitsdauer (des Ehrenamts) (Schüler)
  11. Tätigkeitsintensität (des Ehrenamts) (Schüler)
  12. Zeitaufwand (des Ehrenamts) (Schüler)
Schulische Wirkungen
 Politische und soziale Einstellungen (Lernergebnis)
  1. Politisches Wissen-Domäne: Charakteristik Demokratie (Schüler)
  2. Politisches Wissen-Domäne: Institutionen und Handlungen (Schüler)
  3. Politisches Wissen-Domäne: Rechte und Pflichten der Bürger (Schüler)

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10.7477/45:49:1
[Skalenkollektion]


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