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Projekt/Study Survey
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dauerhaft abrufbar über die DOI:
10.7477/447:0:1
[Skalenkollektion]

Questionnaire survey (Questionnaire scales): Messzeitpunkt T3 (NEWTT)

  Survey information

StudyNEWTT - A New Way For New Talents In Teaching

LeaderMorgenroth, Stefanie; Abs, Hermann Josef; Anderson-Park, Eva

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/447:0:1

CitationMorgenroth, S.; Anderson-Park, E.; Abs, H. J. (2021). A New Way For New Talents In Teaching - Fragebogenerhebung Messzeitpunkt T3 (NEWTT) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2018. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/447:0:1

Time Period of Data Collection2018

Collection coverage (Geographic)Österreich

Collection modeSelf-administered Questionnaire: CASI (Computer Assisted Self-Interview)
Specification: Computerbasiert

Specification of Survey UnitsLehrkräfte-Interventionsgruppe

Resource type Questionnaire scales
(Fragebogenskalen)

language(s)German

NotesDie Erhebung zum Messzeitpunkt T3 wurde zum Ende des zweiten Jahres der Schulpraxis durchgeführt.

AvailabilityForschungsdaten dieser Erhebung sind nicht zugänglich. Die Skalendokumentation ist frei verfügbar (Originalfragebögen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Archiving research data centreResearch Data Centre for Education (FDZ Bildung)

CopyrightMorgenroth, Stefanie
Anderson-Park, Eva
Abs, Hermann Josef

Publication date2021-01-21

Surveys of this studyQuestionnaire survey (Questionnaire scales): Messzeitpunkt T0 (NEWTT)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Messzeitpunkt T1 (NEWTT)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Messzeitpunkt T2 (NEWTT)

  Scales

Scales by construct

Individueller Hintergrund
 Berufliche Situation
  1. Satisfaction with Current Work Environment (Retention) (Lehrkräfte)
  2. Satisfaction with Profession (Retention) (Lehrkräfte)
  3. Teacher Needs (Assessment of pupils' achievement) (Lehrkräfte)
  4. Teacher Needs (Classroom Management) (Lehrkräfte)
  5. Teacher Needs (Exchange of teaching experiences) (Lehrkräfte)
  6. Teacher Needs (Reflection) (Lehrkräfte)
 Selbstbezogene Einstellungen
  1. Self-reflection (Engaging in and need for self-reflection) (Lehrkräfte)
  2. Self-reflection (Insight) (Lehrkräfte)
 Professionelles Selbstverständnis
  1. (Initial) Self-Efficacy (Classroom-Management) (Lehrkräfte)
  2. (Initial) Self-Efficacy (Classroom-Management) (Lehrkräfte)
  3. (Initial) Self-Efficacy (Instruction) (Lehrkräfte)
  4. (Initial) Self-Efficacy (Student Engagement) (Lehrkräfte)
  5. Buoyancy (Lehrkräfte)
  6. Professional Knowledge (Lehrkräfte)
  7. Teacher Enthusiasm (Lehrkräfte)
 Fachlich-pädagogisches Wissen
  1. Beliefs on teaching and learning (Constructivist) (Lehrkräfte)
  2. Professional Knowledge (Lehrkräfte)
 Ausbildung
  1. Subjective competence (Assurance tasks) (Lehrkräfte)
  2. Subjective competence (Pedagogic action at school) (Lehrkräfte)
  3. Subjective competence (Teaching related activities) (Lehrkräfte)
Institutioneller Hintergrund
 Zusammensetzung der Schülerschaft
  1. Class composition (disatvantaged/ academically gifted) (target class) (Lehrkräfte)
Prozesse auf Schulebene
 Schulinterne Kooperation
  1. School - Exchange and Coordination for Teaching (Lehrkräfte)
  2. School - Professional cooperation (Lehrkräfte)
  3. Teacher Needs (Classroom Management) (Lehrkräfte)
  4. Teacher Needs (Exchange of teaching experiences) (Lehrkräfte)
  5. Teacher Needs (Reflection) (Lehrkräfte)
Lehr-Lernarrangements
 Lernklima
  1. Classroom Disciplinary Climate (target class) (Lehrkräfte)

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10.7477/447:0:1
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