Sozialer Zusammenhalt in der Lerngruppe

Der soziale Zusammenhalt in der Lerngruppe zeichnet sich durch eine positiv wahrgenommene Atmosphäre aus, die von gegenseitiger Anerkennung und freundschaftlichen Verhältnissen geprägt ist. Es herrscht ein positives Sozialklima vor, das von sozialer Eingebundenheit geprägt ist.

Skalen, die diesem Konstrukt zugeordnet sind:

• Anerkennung Peers
• Anerkennung Peers Ganztagsangebot
• Ausmaß der Involvierung der Schülerinnen und Schüler
• Einschätzung der eigenen sozialen Integration
• Klassenklima
• Klassenklima: Schüler-Schüler-Beziehung
• Klimatische Elemente des Unterrichts (I)
• Kohäsion
• Kohäsion
• Kohäsion / Klassenzusammenhalt
• Kohäsion/ Klassenzusammenhalt
• Konformitätszwang
• Lehrereinschätzung: Positives Sozialklima in der Klasse
• Motivationsunterstützende Bedingungen des Unterrichts- Wahrgenommene soziale Eingebundenheit
• Normatives Klima
• Partizipation der Schülerinnen und Schüler
• Positives Klassenklima
• Positives Klassenklima
• Positives Sozialklima in der Klasse
• Positives Sozialklima in der Klasse
• Positives Sozialklima in der Klasse
• Positives Sozialklima in der Klasse (Englisch)
• Positives Sozialklima in der Klasse (Mathematik)
• Soziale Eingebundenheit
• Soziale Eingebundenheit
• Statusrelevanz
• Statusrelevanz von politisch-kulturellen Interessen
• Statusrelevanz von Schulleistung
• Statusrelevanz von Selbstsicherheit
• Statusrelevanz von Solidarität
• Wahrgenommene Anerkennung durch Mitschüler
• Wahrgenommene Kompetenzunterstützung, Autonomie und soziale Eingebundenheit
• Wahrgenommene soziale Eingebundenheit
• Wahrgenommene soziale Eingebundenheit
• Wohlfühlen im Unterricht (Englisch)
• Wohlfühlen im Unterricht (Mathematik)
• Zusammenhalt