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dauerhaft abrufbar über die DOI:
10.7477/9:16:1
[Skalenkollektion]

Fragebogenerhebung (Skalenkollektion): Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 1

  Informationen zur Erhebung

StudieSchulentwicklung und Lehrerarbeit

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/9:16:1

ZitationGerecht, M.; Steinert, B.; Klieme, E.; Döbrich, P. (2012). Schulentwicklung und Lehrerarbeit - Fragebogenerhebung Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 1 [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/9:16:1

Erhebungszeitraum2001 - 2003

Erhebungsraum (geogr.)Hessen; Niedersachsen

ErhebungsverfahrenEigenständig auszufüllender Fragebogen: Papier
Spezifikation: Papierbasiert

Spezifikation der ErhebungseinheitenLehrkräfte (2155), Schüler (2446)

Art der Daten Skalenkollektion
(Fragebogenskalen)

Sprache(n)Deutsch

ZugänglichkeitForschungsdaten dieser Erhebung sind nicht zugänglich. Die Skalendokumentation und Originalfragebögen sind frei verfügbar. Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Archivierende EinrichtungForschungsdatenzentrum Bildung am DIPF (FDZ Bildung)

RechteinhaberGerecht, Marius
Steinert, Brigitte
Klieme, Eckhard
Döbrich, Peter

Veröffentlichungsdatum01.02.2012

Erhebungen derselben StudieFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Arbeitsplatzuntersuchung (APU)
Fragebogenerhebung (Skalenkollektion): Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2

Publikationen zur ErhebungDöbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen Grund- und Hauptschulen (incl. GHR-Schulen). Zwischenergebnisse 2004. - Frankfurt, Main: DIPF (2005), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 47

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen Gymnasien. Zwischenergebnisse 2004. - Frankfurt, Main: DIPF (2005), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 51

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen Haupt- und Realschulen (incl. Realschulen). Zwischenergebnisse 2004. - Frankfurt, Main: DIPF (2005), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 48

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen integrierten Gesamtschulen. Zwischenergebnisse 2004. - Frankfurt, Main: DIPF (2005), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 50

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische Entwicklungsbilanzen mit Lehrkräften an hessischen kooperativen Gesamtschulen. Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 39

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen kooperativen Gesamtschulen. Zwischenergebnisse 2004. - Frankfurt, Main: DIPF (2005), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 49

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen Sonderschulen. Zwischenergebnisse 2004. - Frankfurt, Main: DIPF (2005), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 52

Döbrich, Peter: Pädagogische EntwicklungsBilanzen (PEB). Instrumente für systematische Evaluation. - In: Pädagogische Führung, 14 (2003) 1, S. 27-30 - ISSN: 0939-0413

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen Beruflichen Schulen. Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 43

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische Entwicklungsbilanzen mit Lehrkräften an hessischen Grund- und Hauptschulen (incl. GHR-Schulen). Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 37

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung und Lehrerberuf: Pädagogische Entwicklungsbilanzen mit Lehrkräften an hessischen Grundschulen. Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 36

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen Gymnasien. Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 41

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische Entwicklungsbilanzen mit Lehrkräften an hessischen Haupt- und Realschulen (incl. Realschulen). Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 38

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen integrierten Gesamtschulen. Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 40

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen Schulen. Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), 43 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 44

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen Sonderschulen. Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), 18 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 42

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Schulformbezogene Vergleiche der Pädagogischen EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen Schulen. Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), III, 30 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 45

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung und Lehrerberuf: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit BerufsBildenden Schulen (BBS) in Niedersachsen. - Frankfurt, Main: DIPF (2002), 25 S. - PEB - Projektbericht. 7 - ISBN: 3-88494-276-X

Döbrich, Peter: Pädagogische Entwicklungsbilanzen mit Grundschulen in Niedersachsen. - Frankfurt, Main: DIPF (2002), 22 S. - PEB-Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 1. Forschungsprojekt "Schulentwicklung und Lehrerberuf" - ISBN: 3-88494-270-0

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung und Lehrerberuf: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Haupt- und Realschulen in Niedersachsen. - Frankfurt, Main: DIPF (2002), 24 S. - PEB - Projektbericht. 2 - ISBN: 3-88494-271-9

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung und Lehrerberuf: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Integrierten Gesamtschulen in Niedersachsen. - Frankfurt, Main: DIPF (2002), 24 S. - PEB - Projektbericht. 4 - ISBN: 3-88494-273-5

Döbrich, Peter: Pädagogische Entwicklungsbilanzen mit kooperativen Gesamtschulen in Niedersachsen. - Frankfurt, Main: DIPF (2002), 24 S. - PEB-Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 3. Forschungsprojekt "Schulentwicklung und Lehrerberuf" - ISBN: 3-88494-272-7

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung und Lehrerberuf: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Sonderschulen in Niedersachsen. - Frankfurt, Main: DIPF (2002), 24 S. - PEB - Projektbericht. 6 - ISBN: 3-88494-275-1

Döbrich, Peter; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit: Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Lehrkräften an hessischen Schulen. Zwischenergebnisse 2003. - Frankfurt, Main: DIPF (2004), 43 S. - Projektbericht / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 44

  Skalen

Skalen nach Konstrukt

Individueller Hintergrund
 Berufliche Situation
  1. Bekleidung von Funktionsstellen (Lehrkräfte)
  2. Fachbezogener Unterrichtseinsatz (Lehrkräfte)
  3. Umfang der Unterrichtstätigkeit in Klassen bzw. Jahrgangstufen I (Lehrkräfte)
  4. Umfang der Unterrichtstätigkeit in Klassen bzw. Jahrgangstufen II (Lehrkräfte)
  5. Umfang der Unterrichtstätigkeit in Klassen bzw. Jahrgangstufen III (Lehrkräfte)
  6. Umfang der Unterrichtstätigkeit pro Woche (Lehrkräfte)
  7. Unterrichtseinsatz nach Schulstufen / Schulformen I (Lehrkräfte)
  8. Unterrichtseinsatz nach Schulstufen / Schulformen II (Lehrkräfte)
  9. Voll- / Teilzeitbeschäftigung (Lehrkräfte)
 Bildungsbiografie
  1. Erwarteter Schulabschluss (Schüler der Sekundarstufe I)
  2. Erwünschter Schulabschluss (Schüler der Sekundarstufe I)
  3. Klassenwiederholungen (Schüler der Sekundarstufe I)
  4. Klassenzugehörigkeit (Schüler der Sekundarstufe I)
  5. Zeugnisnote in Deutsch (Schüler der Sekundarstufe I)
  6. Zeugnisnote in Englisch (Schüler der Sekundarstufe I)
  7. Zeugnisnote in Mathematik (Schüler der Sekundarstufe I)
 Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen
  1. Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler in der Schule (Schüler der Sekundarstufe I)
 Migrationshintergrund
  1. Überwiegende Sprache zu Hause (Schüler der Sekundarstufe I)
  2. Umgangssprache im Elternhaus (Schüler der Sekundarstufe I)
 Kulturelles Kapital
  1. Bücherbestand zu Hause (Schüler der Sekundarstufe I)
  2. Kultureller Besitz: Eigene E-Mail-Adresse (Schüler der Sekundarstufe I)
  3. Kultureller Besitz: Eigener Computer (PC) (Schüler der Sekundarstufe I)
  4. Kultureller Besitz: Eigener Drucker (Schüler der Sekundarstufe I)
  5. Kultureller Besitz: Eigenes Handy (Schüler der Sekundarstufe I)
  6. Kultureller Besitz: Eigenes Zimmer (Schüler der Sekundarstufe I)
  7. Kultureller Besitz: Modem (bzw. Karte) für Internet (Schüler der Sekundarstufe I)
 Individuelle Merkmale
  1. Alter (Lehrkräfte)
  2. Geschlecht (Lehrkräfte)
  3. Geschlecht (Schüler der Sekundarstufe I)
 Familiärer Hintergrund
  1. Kultureller Besitz: Eigener Schreibtisch (Schüler der Sekundarstufe I)
  2. Schulabschluss der Mutter (Schüler der Sekundarstufe I)
  3. Schulabschluss des Vaters (Schüler der Sekundarstufe I)
 Berufserfahrung
  1. Dauer der Unterrichtstätigkeit II (Lehrkräfte)
  2. Dauer der Unterrichtstätigkeit I (Lehrkräfte)
  3. Dauer der Unterrichtstätigkeit III (Lehrkräfte)
 Häusliche Lernunterstützung
  1. Hausaufgabenhilfe durch die Familie (Schüler der Sekundarstufe I)
  2. Hausaufgabenkontrolle durch die Eltern (Schüler der Sekundarstufe I)
  3. Kultureller Besitz: Eigener Schreibtisch (Schüler der Sekundarstufe I)
Institutioneller Hintergrund
 Schulische ICT Nutzung
  1. Computernutzung (Ist-Zustand) (Schüler der Sekundarstufe I)
  2. Computernutzung (Ist-Zustand) (Lehrkräfte)
  3. Computernutzung (Soll-Zustand) (Schüler der Sekundarstufe I)
 Lerngelegenheiten
  1. Computernutzung (Ist-Zustand) (Schüler der Sekundarstufe I)
  2. Computernutzung (Ist-Zustand) (Lehrkräfte)
  3. Computernutzung (Soll-Zustand) (Schüler der Sekundarstufe I)
Prozesse auf Schulebene
 Schulleitungshandeln
  1. Pädagogische Führung (Lehrkräfte)
 Kollegialität
  1. Zusammenhalt im Kollegium (Lehrkräfte)
 Elternarbeit
  1. Einbeziehung der Eltern in die Schule (Lehrkräfte)
  2. Elternbeteiligung in der Schule (Lehrkräfte)
 Schulinterne Kooperation
  1. Curriculare Absprachen (Lehrkräfte)
  2. Kommunikation im Kollegium (Lehrkräfte)
  3. Kooperation bei der Benotung (Lehrkräfte)
  4. Kooperation zu Disziplinproblemen (Lehrkräfte)
  5. Programmatische Kooperation - IST-Zustand (Lehrkräfte)
  6. Programmatische Kooperation - SOLL (Lehrkräfte)
  7. Unterrichtsbezogener Erfahrungsaustausch (Lehrkräfte)
  8. Unterrichtskooperation - IST-Zustand (Lehrkräfte)
  9. Unterrichtskooperation - SOLL (Lehrkräfte)
  10. Zusammenhalt im Kollegium (Lehrkräfte)
 Wahrnehmung der Schule als Lebensort
  1. Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler in der Schule (Schüler der Sekundarstufe I)
 Deviantes Verhalten
  1. Absentismus (Lehrkräfte)
  2. Absentismus (Schüler der Sekundarstufe I)
  3. Aggressionen unter Schülerinnen und Schülern (Lehrkräfte)
  4. Aggressionen unter Schülerinnen und Schülern (Schüler der Sekundarstufe I)
  5. Vandalismus (Lehrkräfte)
  6. Vandalismus (Schüler der Sekundarstufe I)
Lehr-Lernarrangements
 Klassenklima
  1. Absentismus (Lehrkräfte)
  2. Absentismus (Schüler der Sekundarstufe I)
  3. Schülerorientierung der Lehrkräfte (Schüler der Sekundarstufe I)
  4. Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler in der Schule (Schüler der Sekundarstufe I)
 Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung
  1. Individuelle Förderung (Ist-Zustand) (Lehrkräfte)
  2. Individuelle Förderung (Soll-Zustand) (Lehrkräfte)
 Einsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden
  1. Lebensweltbezug Unterricht (Lehrkräfte)
  2. Projektarbeit- IST-Zustand (Schüler der Sekundarstufe I)
 Umgang mit Hausaufgaben
  1. Hausaufgaben mit explorativem Charakter (Lehrkräfte)
  2. Hausaufgaben mit Übungscharakter (Lehrkräfte)
  3. Hausaufgabenkontrolle durch die Lehrkräfte (Schüler der Sekundarstufe I)
 Schülerorientierung / Soziale Unterstützung
  1. Schülerorientierung der Lehrkräfte (Schüler der Sekundarstufe I)
Schulische Wirkungen
 Kognitive Lernergebnisse
  1. Zeugnisnote in Deutsch (Schüler der Sekundarstufe I)
  2. Zeugnisnote in Englisch (Schüler der Sekundarstufe I)
  3. Zeugnisnote in Mathematik (Schüler der Sekundarstufe I)
 Metakognitive Lernergebnisse
  1. Erwerb von Lesetechniken (Schüler der Sekundarstufe I)
  2. Erwerb von Recherchetechniken (Schüler der Sekundarstufe I)
  3. Erwerb von Textproduktionstechniken (Schüler der Sekundarstufe I)
 Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis)
  1. Lernfreude (Schüler der Sekundarstufe I)

Erhebungsschwerpunkte auf einen Blick (Skalen nach Konstrukt)

Individueller Hintergrund

Berufliche Situation Bildungsbiografie Selbstbezogene Einstellungen Lern- und leistungsbezogene Einstellungen Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen Politische und soziale Einstellungen Migrationshintergrund Kulturelles Kapital Individuelle Merkmale Familiärer Hintergrund Professionelles Selbstverständnis Fachlich-pädagogisches Wissen Berufserfahrung Ausbildung Private ICT-Nutzung TV und Medien Konsum Lese- und Schreibgewohnheiten Freizeitaktivitäten und Peergruppe Wahrnehmung der Schule als Lernort Häusliche Lernunterstützung Nachhilfeunterricht Elterliches Erziehungshandeln Elterliche Bildungsaspiration Elterliches Fachwissen und Weltbilder

Institutioneller Hintergrund

Ausstattung der Schule Standort der Schule Organisation des Schulbetriebs Organisation des Lehrbetriebs Organisation des Ganztagsbetriebs Schulische ICT Nutzung Lerngelegenheiten Zusammensetzung der Schülerschaft Zusammensetzung des Kollegiums

Prozesse auf Schulebene

Schulleitungshandeln Kollegialität Elternarbeit Schulinterne Kooperation Schulexterne Kooperation Programmatische Entwicklungsarbeit Evaluation und Leistungsmessung Maßnahmen der Qualitätsentwicklung Wahrnehmung der Schule als Lebensort Soziales Klima Deviantes Verhalten Partizipatives Schulklima

Lehr-Lernarrangements

Lernklima Klassenklima Qualität von Ganztagsangeboten Angebotsklima Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung Einsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden Klarheit und Strukturiertheit Kognitive Aktivierung Umgang mit Hausaufgaben Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht Leistungsbeurteilung / Diagnostische Kompetenz Schülerorientierung / Soziale Unterstützung Bezugsnormorientierung Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsinhalte

Schulische Wirkungen

Kognitive Lernergebnisse Metakognitive Lernergebnisse Selbstbezogene Einstellungen (Lernergebnis) Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis) Politische und soziale Einstellungen (Lernergebnis) Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen (Lernergebnis)

  Dateien zum Download
1Codebook_Kommunikation/Argumentation [120.25 kB]
1Skalierung_Kommunikation/Argumentation [176.38 kB]
1_Codebook_Lesekompetenz [256.00 kB]
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Artikel: Schülerzeitung [402.32 kB]
Bericht: Schülerzeitung [285.37 kB]
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10.7477/9:16:1
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